Чтобы студенты захотели быть бухгалтерами

Эта фраза должна стать заклинанием каждого преподавателя любого курса по бухгалтерскому учету. Она должна красоваться в учебных планах, на классных досках, даже на пуговицах пиджаков. Хотя бы раз в день необходимо приводить примеры, подтверждающие это высказывание.

Подумайте о добровольцах из организации "Бухгалтеры в интересах общества", лауреатах конкурса "Образцовый бухгалтер" Американской Бухгалтерской Ассоциации (ААА). Вспомните, сколько полезного делается бухгалтерами ежедневно в коммерческой, некоммерческой, правительственной сфере. Слишком долго преподаватели представляли бухучет как необитаемый остров. Учебники и уроки надо заполнить людьми.

Это решение мы приводим первым, так как в отзывах на статью наиболее часто упоминалась Причина № 50 снижения количества и качества студентов бухучета: "неумение показать пользу бухгалтеров для общества". Остальные решения расставлены вне зависимости от их важности.

Преподаватели должны активно обращать внимание абитуриентов, предполагающих стать бухгалтерами, на многообразие профессиональных экзаменов и званий. Один из методов - повторять звания, которые может получить бухгалтер: "CMA CFM CIA CISA CFA CFE CPA CFP", - чтобы подчеркнуть широту профессиональных возможностей в области бухучета.

Такая информация опровергнет мнение, что СРА (дипломированный бухгалтер) - единственное общепризнанное звание. Она также избавит от необходимости тратить большие деньги на 150-часовую подготовку к экзамену на звание СРА.

Студенту надо внушать, что изучение бухучета станет хорошей базой для карьеры в области финансов и Информационных Систем Управления (MIS), которые можно взять в качестве второй специальности. Двойная специализация (бухучет и новые коммерческие специальности, такие как международный бизнес и финансовые услуги) - отличный старт.

"Знание азов бухучета еще никому не повредило, зато вследствие их незнания пострадали миллиарды предпринимателей и работников". Это утверждение полезно использовать при обучении началам бухучета, которое необходимо возобновить. Азы следует знать. Их следует усвоить. Без них бухучет, как и другие специальности, мало что стоят.

Из всех предложений это - самое обременительное для профессоров. Будет крайне сложно изменить подход к преподаванию бухучета, сформировавшийся за последние 10 лет. Для начала нужен открытый диалог, который, будем надеяться, поможет преподавателям понять, что они должны пересмотреть свои методы.

Возрожденные бухгалтерские клубы не смогут конкурировать с Beta Alpha Psi (научное бухгалтерское "братство" США), но станут учебным полигоном для лидерства в этом обществе. Наш университет предпринял две попытки оживить прежнюю бухгалтерскую ассоциацию, и обе они провалились. С уменьшением членства в Beta Alpha Psi у нас не стало критической массы, чтобы поддержать студентов.

Мы не должны терять Beta Alpha Psi: это почетная награда для лидеров бухучета. Тем не менее, надо привлекать в клубы абитуриентов и агитировать их специализироваться на бухучете. Бухгалтерские клубы следует поставить на равных с Beta Alpha Psi. Скажем прямо, в нашем университете (возможно, и во многих других) не хватает соответствующих эффективных идей.

Преподавателям бухучета следует изучить как можно больше аспектов практической деятельности разных организаций. Мы должны говорить с бухгалтерами на одном языке, должны своими глазами увидеть, где предстоит трудиться нашим студентам. Практика поможет преподавателям ощутить, какую пользу приносят бухгалтеры и бухгалтерский учет обществу.

Это предложение решит и другую проблему: многие преподаватели бухучета не имеют опыта практической работы в малом бизнесе. Они должны видеть растущую пропасть между особенностями учета в малых и крупных организациях.

Чтобы дать студентам лучшее будущее, преподаватели бухучета должны быть инициативнее, чем они когда либо были. Мы - важные члены общества и серьезно влияем на его отношения с бухгалтерами и бухгалтерским учетом. Требование действовать энергичнее - это, возможно, самое сложное из всех предложений, так как преподаватели бухучета отдалились от социальных вопросов.

Мы должны довести до AICPA и NASBA важность раскрытия информации об экзамене на звание СРА и других бухгалтерских экзаменах, проводимых различными организациями. Мы обязаны активно участвовать в пересмотре существующих экзаменов на звание СРА и добиться более серьезного отношения к письменной части экзамена.

Мы должны сообщить AICPA и Большой Пятерке, что пренебрежительное отношение к независимости дипломированного бухгалтера и аудитора мешает студентам воспринимать бухучет как общественно-полезную специальность.

Мы должны побудить Американскую Бухгалтерскую Ассоциацию признать, что многие бухгалтерские программы оказались на периферии, а иным грозит вымирание. Мы должны демократизировать ААА и сделать ее частью решения, а не частью проблемы.

Следует говорить специалистам по персоналу об относительно низкой начальной зарплате в области бухучета. Следует говорить издателям о том, что их учебники по бухучету становятся все сложнее для восприятия.

Необходимо сохранить традиционную 120-часовую программу для тех, кто намерен начать профессиональную деятельность по окончании четырех курсов. Этих студентов забывать нельзя.

Традиционные программы по независимому бухгалтерскому учету и аудиту надо передвинуть на пятый курс, а на четвертом ввести общий аудит. Продвинутый бухучет надо также переместить на последний год обучения и заменить факультативом по финансам или ИУС. Наши студенты должны быть готовы к работе во внутреннем аудите.

Колледжи и университеты обязаны выделить ресурсы для разных форм обучения: дневной, вечерней, по выходным, удаленной.

Для студентов и программ в области бухучета возможно хорошее будущее, если только некоторые из наших предложений будут реализованы. Мы находимся на перепутье: либо в учебных заведениях нас оттеснят на задний план, либо бухгалтерская специальность возродится. Имейте в виду: отступление в тень - шаг к исчезновению многих программ бухучета. Такое бедствие ужасно повлияло бы на общество, потому что бухгалтеры приносят обществу пользу.

Ричард Вангермеерш (Richard Vangermeersch), PhD, CMA, CPA, преподаватель бухучета в Университете Штата Род-Айленд.